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電氣學院電氣工程及其自動化專業接受中國工程教育專業認證考查
作者: 佚名 時間:2019-6-16文章來源:天津大學新聞網訪問量:595

6月3日至5日,電氣工程學院電氣工程及其自動化專業接受為期3天的專業認證現場考查,專家組由湖南大學章兢教授擔任組長,專家組成員包括沈陽工業大學白保東教授、國家電網公司張文亮教授級高級工程師、中國石油大學馬文忠教授,江蘇理工學院劉棟梁老師擔任秘書。

6月3日上午,工程教育專業認證專家現場考查見面會在科學館207舉行。西安交通大學校長王樹國、副校長鄭慶華出席。學校教務處、學生處、校團委、招生辦公室、就創中心、教師發展中心、人力資源部、財務處、科研院、學科辦、實驗室處、圖書館、南洋書院、仲英書院負責人,電氣工程學院院班子成員,以及各教研室主任等教師代表參加。現場考查專家組組長章兢教授與西安交通大學教務處處長徐忠鋒共同主持見面會。

王樹國校長在致辭中對專家組的到來表示歡迎并對本科專業認證工作給予充分肯定。他表示,專業認證不僅是為一個專業“把脈”,更為其注入了新的活力,對推動專業與時俱進、質量提升起到了重要的促進作用。王樹國校長強調,任何一個專業不是現在做的好就代表一直會做的好,只有不斷汲取新東西,充分了解服務對象的需求和發展趨勢,才能跟得上社會發展的新動向,才能讓培養的學生滿足社會的需求,成為國家的棟梁。希望通過此次專業認證,專家組成員能在帶給我們新理念的同時,也能直言不諱、指出問題,切實做好專業“會診”工作。

章兢組長簡要介紹了當前中國工程教育專業認證的基本情況,介紹了本次專業認證現場考查專家組成員,并對入校考查的程序、安排及要求等作了簡要說明。

電氣工程及其自動化專業負責人、電氣學院常務副院長李盛濤教授作了匯報,并認真解答了專家對自評報告提出的疑問。

隨后,專家組向學校職能部門進行現場提問,圍繞工程教育專業認證的目的和意義、認證的理念、電氣工程及其自動化專業教育教學持續改進的措施,培養目標和畢業要求分解指標點的形成過程,解決復雜工程問題能力的培養等進行了深入交流。

現場考查環節,專家先后考查了實踐教學中心、大學物理實驗室、國家重點實驗室—電器實驗基地、電工電子國家級教學實驗中心等;聽取了電力系統分析、電力系統規劃與運行、新能源導論等課程;調閱了電氣工程及其自動化專業近三年畢業設計論文、生產實習報告、實驗報告千余份;完整查閱了電路、電力系統分析、2門專業選修課及1門項目設計課程的全套資料(包括課程大綱、課程達成度評價、試卷分析、講義、教材、大作業等),抽查了部分課程和教學環節的評價資料、學院相關教學管理文件和記錄;與30名在校本科生進行座談,訪談教師(含實驗教學人員)21人次,教學管理人員5人次,校友代表13名,用人單位代表10名。專家組通過扎實深入的工作,掌握了豐富的一手資料,形成了對于電氣工程及其自動化專業較為全面的初步考查意見。

6月5日,西安交通大學電氣工程及其自動化專業認證考查意見反饋會在科學館207召開,副校長鄭慶華、教務處處長徐忠鋒,電氣工程學院黨委書記成永紅、常務副院長李盛濤等專業負責人以及學校相關職能部門及書院負責人聽取了專家組反饋意見。

章兢組長首先代表專家組對現場考查的整體情況進行了介紹和反饋。他對電氣工程及其自動化專業這次誠懇主動、實事求是、積極配合的態度表示贊賞,對于學校及學院高度重視,認真、扎實、有效地改進工作給予充分肯定,同時從學生、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、支撐條件這七大方面給出了本次現場考查的初步意見,既肯定了電氣工程及其自動化專業優良的辦學傳統和特色,也提出了一些細致中肯的意見和建議。

隨后,專家組成員白保東、張文亮和馬文忠幾位專家也分別根據現場考查分工,結合個人工作和查閱,反饋了具體的意見。

電氣學院專業負責人李盛濤副院長表示,此次現場考查讓學院對工程教育專業認證持續改進的思想有了更深刻的理解,對培養目標及畢業要求有了更細致的思考,對于專家組提出的中肯建議全盤接受,他代表電氣專業表態,會積極改進,深入貫徹obe的理念,不斷持續改進。

鄭慶華副校長在總結講話中對各位專家辛勤細致的工作和中肯的意見表示感謝。他指出,本次認證不僅對電氣工程專業進行了全方位、系統化、深層次、精準化的診斷,更為全校各專業的人才培養提供了指導和借鑒;西安交大將充分采納專家組的意見和建議,列清單、推政策、促整改,努力把工程專業認證委員會的評價化作進一步開拓創新的動力和奮斗的新目標。他同時結合西安交大百年人才培養的探索和實踐,闡述了新時期西安交大對于人才培養的困惑和新思考,期望諸位專家能夠給予更多的真知灼見和指導,同交大一起共同解決和攻克這些可能支撐新時代創新型人才培養的共性難題。

工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度,也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎,由工程教育專業認證協會組織工程技術專業領域的教育界學術專家和相關行業專家,以該行業工程技術從業人員應具備的職業資格為依據,對工程技術領域相關專業的教育質量進行評價、認可并提出改進意見。目前,參與認證已成為提升我國工程教育質量的重要手段和推動建設一流本科專業的重要舉措。

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